Categoria: Educação

  • MEC abre novas vagas em curso para professor de alfabetização

    MEC abre novas vagas em curso para professor de alfabetização

    O Ministério da Educação (MEC) abriu 50 mil vagas para o curso Alfabetização Baseada na Ciência. A atividade é voltada para professores e estudantes de licenciatura que ministram aulas a alunos na fase de alfabetização.

    As inscrições podem ser feitas por meio da plataforma virtual do Ministério da Educação, chamada Ambiente Virtual do MEC – Avamec. Nela também estão disponíveis outros cursos para trabalhadores da educação.

    Até o momento, foram criados 14 módulos teóricos e quatro módulos práticos do curso Alfabetização Baseada na Ciência. Eles estão expostos em manuais utilizados como material de apoio durante a formação.

    O manual abarca temáticas como noções fundamentais sobre alfabetização, literacia emergente, aprendizagem da leitura e escrita e dificuldades experimentadas durante a aprendizagem de leitura e escrita.

    Um segundo manual traz conteúdos para a aplicação prática da abordagem metodológica do curso. As atividades e orientações buscam fomentar competências anteriores à leitura e que dão base para a aprendizagem dessas práticas, além de métodos de avaliação dos conteúdos e habilidades apreendidas.

    Segundo o Ministério da Saúde, o curso de Alfabetização Baseada na Ciência é o segundo mais acessado do ambiente virtual do órgão, com 5,18 milhões de visitas.

    Fonte: EBC

  • Parque da Ciência faz live sobre Júpiter; planeta estará no ponto mais próximo da Terra

    Parque da Ciência faz live sobre Júpiter; planeta estará no ponto mais próximo da Terra

    OParque da Ciência Newton Freire Maiapromove nesta quinta-feira (19) mais uma edição da série de lives Noites no Parque. O tema desta vez será “Agosto Astronômico — Um tour pela Lua e Júpiter”.

    O evento acontecerá na noite em que Júpiter atingirá o ponto mais próximo da Terra neste ano, e quando a Lua estará quase cheia. Caso haja boas condições meteorológicas (a previsão é de céu aberto), haverá transmissão em tempo real de imagens dos dois astros, captadas por telescópios.

    “Neste dia 19, teremos o fenômeno da oposição de Júpiter, que, em linhas gerais, significa que o Sol, a Terra e esse planeta estarão alinhados no Sistema Solar”, diz o diretor do Parque, Anisio Lasievicz. “Isso produz dois efeitos. O primeiro é que a distância entre Júpiter e a Terra será a menor possível ao longo do ano, e o segundo é que o Sol iluminará totalmente o disco jupteriano. Isso vai fazer com que o planeta fique com um brilho maior que o seu brilho costumeiro, e será muito mais fácil percebê-lo no céu”, explica.

    A live começará às 19h30min, no canal deYouTube Parque da Ciência PR.Além da observação de Júpiter e da Lua, haverá um bate-papo, conduzido pelo diretor Anísio, a respeito dos fenômenos observados e curiosidades sobre os astros. Os espectadores poderão interagir e tirar dúvidas em tempo real.

    NOITES NO PARQUE— As lives são a versão online de uma série de eventos que aconteciam presencialmente no Parque da Ciência. Eram montados no local telescópios e um telão, enquanto aconteciam conversas sobre conceitos de astronomia. “Recebíamos, em média, 700 pessoas em cada Noite no Parque, para observar os astros”, conta o diretor.

    Esta é a quinta edição online do evento, que aceita sugestões de temas do público. Alguns dos que já foram abordados são superlua, buracos negros, constelações, Júpiter e Saturno.

    PARQUE DA CIÊNCIA— O Parque da Ciência Newton Freire Maia é um centro de divulgação científica e tecnológica da secretaria estadual da Educação e do Esporte. É localizado no município de Pinhais, na Região Metropolitana de Curitiba.

    Fonte: Secom Paraná

  • Estudantes têm até hoje para se inscrever na lista de espera do ProUni

    Estudantes têm até hoje para se inscrever na lista de espera do ProUni

    Estudantes que não foram selecionados na segunda chamada do Programa Universidade para Todos (ProUni) têm até hoje(18) para se inscrever na lista de espera. O resultado será divulgado na próxima sexta-feira (20).

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    Os selecionados no programa podem receber bolsas de 50% ou 100% em instituições de todo o país.

    Documentação

    Segundo o Ministério da Educação (MEC), os selecionados nessa etapa terão entre os dias 23 e 27 de agosto para comprovar as informações prestadas, por meio de documentação. No segundo semestre de 2021, o programa oferece 134.329 bolsas de estudo – 69.482 integrais e 64.847 parciais – em mais de 10 mil cursos de quase mil instituições particulares de ensino superior.

    Critérios

    Para obter uma bolsa integral, o interessado precisa comprovar renda familiar bruta mensal, por pessoa, de até 1,5 salário mínimo. No caso de bolsas parciais (50%), é preciso comprovar renda familiar bruta mensal, por pessoa da família, de até três salários mínimos.

    Fonte: EBC

  • Programa visa capacitar professores sobre educação financeira

    Programa visa capacitar professores sobre educação financeira

    O Ministério da Educação (MEC) e a Comissão de Valores Mobiliários (CVM) fecharam uma parceria para oferecer formação sobre educação financeira para professores da rede pública. A iniciativa foi lançada hoje (17) e será disponibilizada aos docentes.

    O Programa Educação Financeira na Escola tem como intuito qualificar 500 mil trabalhadores da educação em três anos. Serão abordados temas como poupança, consumo consciente, investimentos, proteção contra fraudes.

    Os profissionais serão capacitados para replicar os conteúdos nas salas de aula. Os cursos vão discutir estratégias metodológicas para abordar as temáticas durante as aulas de modo a gerar interesse dos alunos.

    Pela parceria, a CVM desenvolverá a plataforma onde os cursos serão disponibilizados gratuitamente. Já o MEC contribuiu para a formatação das atividades e fará a divulgação do programa nas unidades de ensino.

    Segundo levantamento da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), o Brasil ficou na 17ª posição entre 20 países analisados quanto ao grau de conhecimento de estudantes sobre o tema.

    Fonte: EBC

  • Educação destaca escolas da rede estadual que fazem parte do patrimônio cultural

    Educação destaca escolas da rede estadual que fazem parte do patrimônio cultural

    Atualmente, 13 colégios da rede estadual de ensino funcionam em bens tombados, seja pelo Governo do Estado, por meio da Coordenação do Patrimônio Cultural, ou dentro de conjuntos urbanos tombados pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan). A Secretaria de Estado da Educação e do Esporte destaca as unidades nesta terça-feira, 17 de agosto, Dia Nacional do Patrimônio Cultural, também chamado de Patrimônio Histórico. São seis instituições em Curitiba e as demais em Paranaguá, Antonina, Ponta Grossa e Lapa que, além de representar um patrimônio arquitetônico, guardam parte da memória da educação paranaense. Conheça um pouco mais sobre as escolas:

    Colégio Estadual do Paraná (Curitiba) —A sede atual do Colégio Estadual do Paraná foi inaugurada no dia 29 de março de 1950 na presença de várias autoridades. O colégio representa a continuidade do tradicional Lycêo de Corytiba, fundado em 1846, sete anos antes da criação da Província do Paraná, em 1853. Trata-se da mais antiga repartição do Estado. Na época da sua entrega ao público, era considerado não só o maior colégio da América do Sul, como também o mais moderno, em função dos recursos educacionais e administrativos. Além de sua relevante importância arquitetônica transformou-se, com o passar do tempo, em destacado marco sociocultural do Paraná.

    Instituto de Educação do Paraná (Curitiba) —A instituição foi criada em 12 de abril de 1876, com o nome de Escola Normal. Está localizado no atual prédio (o Palácio da Instrução, na Rua Emiliano Perneta) desde 1922. O imóvel passou por algumas ampliações, mas foram mantidas todas as características originais. A instituição, que é um marco referencial para o ensino no Paraná, ganhou o nome de Erasmo Pilotto em 1992, em homenagem ao professor que lecionou na instituição. Além dele, outra figura de destaque que passou pelo Instituto foi a poetisa paranaense Helena Kolody, que trabalhou na escola como professora durante 23 anos.

    Colégio Estadual Lysímaco Ferreira da Costa (Curitiba) —O Colégio Estadual e antigo Grupo Escolar Lysimaco Ferreira da Costa foi construído na esquina da Av. Iguaçu com a Av. Castro Alves. A obra foi iniciada em setembro de 1943 e concluída três anos depois. Esse projeto é o melhor exemplo da influência da arquitetura neocolonial na construção de escolas em Curitiba. Em 1964, passou a oferecer a Escola Normal, que deu um status ao colégio, pois transformou-se numa das referências na formação de professores. Quanto ao modelo construtivo, incorporou estilos da arquitetura barroca, combinação de referências coloniais brasileiras e elementos da arquitetura religiosa. Assim, mesclaram-se arcadas e balcões para a composição da fachada. O corpo central dessa fachada assemelha-se aos frontispícios de algumas igrejas e conventos.

    Colégio Estadual Doutor Xavier da Silva (Curitiba) —Antigo Grupo Escolar Dr. Xavier da Silva, é considerado o primeiro grupo escolar do Paraná. Foi projetado pelo engenheiro civil Cândido Ferreira de Abreu, em 1902. O edifício está implantado no alinhamento predial na esquina das avenidas Marechal Floriano Peixoto e Silva Jardim e simboliza o início do ensino seriado no Paraná e a importância da educação para a República. O edifício foi inaugurado em 10 de dezembro de 1903 e fez parte das comemorações do cinquentenário da emancipação da Província do Paraná.

    Colégio Estadual Dom Pedro II (Curitiba) —O antigo Grupo Escolar Dom Pedro II foi inaugurado em 24 de fevereiro de 1928. Sua distante localização em relação ao centro da cidade – para a época – não impediu o esmero construtivo. O edifício do D. Pedro II se rivalizou com outros três marcos do período: as escolas normais de Curitiba, de Ponta Grossa e de Paranaguá. Em 1975, o Grupo Escolar Dom Pedro II e o Ginásio Estadual República Argentina se tornaram a mesma escola e, a partir disso, o prédio passou a sediar a Escola Estadual Dom Pedro II. Sua arquitetura é bastante eclética, com elementos clássicos e alguns traços mais trabalhados.

    Antigo Colégio Estadual Tiradentes/CEAD Potty Lazarotto (Curitiba) —O imóvel entre a Rua Presidente Faria (ao lado Passeio Público) e a Praça 19 de Dezembro, no Centro de Curitiba, foi sede do antigo Colégio Tiradentes e atualmente é casa do CEAD Potty Lazarotto, que funciona como um centro estadual de EJA (Educação de Jovens e Adultos). O imóvel está tombado dentro de um conjunto de edificações do Centro Cívico considerados patrimônios históricos do Paraná: Palácio Iguaçu, Praça 19 de Dezembro, Prefeitura Municipal, Casa da Criança, Tribunal do Júri, Palácio da Justiça, Assembleia Legislativa, Tribunal de Contas e Edifício Castelo Branco.

    Instituto Estadual de Educação Doutor Caetano Munhoz da Rocha (Paranaguá) —A inauguração ocorreu em 29 de julho de 1927 como Escola Normal de Paranaguá. Para a época, foi considerado um suntuoso edifício com suas 24 salas de aula e demais dependências. Em 1952, passa à denominação de Escola Secundária Dr. Caetano Munhoz da Rocha (governo no qual foi construído o prédio) e, em 1967, Instituto de Educação, mantendo o nome de seu fundador. O prédio, localizado na Rua João Eugênio esquina com Comendador Correia Jr., expressa no ecletismo e a linguagem neoclássica que caracterizam os edifícios públicos daquele período. O Instituto de Educação de Paranaguá é considerado um dos colégios modelos do Paraná, além de representar uma parcela da história dessa cidade. Implantado em terreno mais alto que as ruas que o circundam, impõe-se não só pelas suas dimensões, mas sobretudo pela sua qualidade arquitetônica.

    Escola Estadual Faria Sobrinho (Paranaguá) —A Casa Escolar Faria Sobrinho, assim denominada antigamente, teve a sua pedra fundamental lançada em 24 de junho de 1888. Além de abrigar a escola, o prédio também era cedido, sem prejuízo aos educandos, para festas cívicas e exposições. Em 1926, o local foi cedido ao Estado pelo município e, no seguinte, foi inaugurada a Escola Normal Dr. Caetano Munhoz da Rocha. O já denominado Grupo Escolar Faria Sobrinho transferiu-se com todo o corpo docente e discente para as dependências escolares anexas à Escola Normal, hoje com o nome de Instituto Estadual de Educação Dr. Caetano Munhoz da Rocha. No ano de 1939, foi reaberta, passando a funcionar no prédio da Escola Paroquial. Somente em 1942, a Casa Escolar Faria Sobrinho voltou à sua sede de origem, onde permanece até hoje.

    Colégio Estadual Regente Feijó (Ponta Grossa) —O Colégio Estadual Regente Feijó foi construído em 1927, na Rua do Rosário. É um importante marco da paisagem urbana da cidade de Ponta Grossa. Situado numa das principais praças da cidade, impõe-se no conjunto pela sobriedade e imponência da sua arquitetura. É uma construção de dois pavimentos, implantada numa esquina, com recuo para uma das ruas. Exemplo do ecletismo da época, possui um repertório simples de ornamentos.

    Centro Estadual de Educação Professor Doutor Brasílio Machado (Antonina) —É uma das escolas mais antigas do Estado, inaugurada no dia 15 de agosto de 1885. Chamava-se Casa Escolar Dr. Brasílio Machado de Oliveira, quando este era presidente da Província do Paraná. Em 1912, passa à categoria de Grupo Escolar e em 1947 foi instalado o ginásio. Já em 1985, quando de seu centenário, a escola, após uma grande reforma, foi solenemente reinaugurada com a presença de autoridades. O Movimento Pró-Escola Estadual Dr. Basílio Machado foi composto por membros da comunidade e veio ao encontro dos anseios dos moradores e principalmente dos educadores da cidade de Antonina.

    Colégio Estadual Rocha Pombo (Antonina) —O Colégio Estadual Rocha Pombo teve sua inauguração em 31 de março de 1939. Seu nome é em homenagem ao grande historiador paranaense da cidade de Morretes. De 1954 a julho de 1959, esteve fechado, e em 1966 foi ampliado, quando passou a funcionar a Escola Normal Mestra Anna Ayrosa. No ano seguinte, foi denomindo Escola de Aplicação Rocha Pombo. Atualmente, chama-se Colégio Estadual Rocha Pombo.

    Colégio Estadual Moysés Lupion (Antonina) —Foi criado em 31 de agosto de 1946, como Ginásio Municipal de Antonina, com início das aulas em 1947. Em 1948, o passou a funcionar nas instalações do Grupo Escolar Rocha Pombo, permanecendo lá até 1951. Em 1950, o ginásio passou de municipal para estadual; dois anos depois, foi para a atual sede, na Avenida Conde Matarazzo. Na mesma década, incorporou a suas dependências a 1ª e a 2ª séries da Escola Normal Secundária de Antonina. No fim da década de 70, com uma nova reorganização das escolas estaduais do município, tornou-se o Colégio Estadual Valle Porto. Em 1991, por vontade da comunidade, o colégio voltou a ter a sua anterior nomenclatura, Colégio Estadual Moysés Lupion, ex-governador responsável pelos envios de verbas para a construção do prédio.

    Colégio Estadual São José (Lapa) —O colégio foi fundado em 31 de janeiro de 1906, por solicitação do vigário da paróquia, Monsenhor Lamartini, ao lado das irmãs Madre Maria Antonieta Perrot, Madalena de Jesus Rivet, Ana Magalhães e Judith Cheschim. Em 1938, o Estado reconheceu a escola como estabelecimento de ensino com o nome de Colégio São José. Em 1949, foi pedido o funcionamento do curso ginasial e, assim, tornou-se Ginásio São José. No final de 1981, devido a inúmeros problemas , principalmente o número reduzido de irmãs educadoras, o Colégio São José encerrou suas atividades. O Governo comprou o imóvel em 23 de agosto de 1982. De 1982 a 1992, diversas instituições estaduais se alojaram no imóvel, como Inspetoria Estadual de Ensino, Acarpa, Naes (Núcleo Avançado de Estudos Supletivos), o antigo IAP (Instituto Ambiental do Paraná), Escola Estadual Barão do Rio Branco, até passar a Colégio Estadual São José, por ocasião do tombamento da Lapa pelo Iphan. O colégio fica Rua Barão do Rio Branco, 1453, no Centro da cidade.

    Fonte: Secom Paraná

  • Abertas as inscrições para lista de espera do ProUni

    Abertas as inscrições para lista de espera do ProUni

    Estudantes que não foram selecionados na segunda chamada do Programa Universidade para Todos (ProUni) terão uma última chance de entrar este ano. Hoje (17) e amanhã (18) estão abertas as inscrições na lista de espera.

    O resultado será divulgado na próxima quarta-feira (20). Os selecionados no programa podem receber bolsas de 50% ou 100% em instituições de todo o país.

    Documentação

    Segundo o Ministério da Educação, os selecionados nessa etapa terão entre os dias 23 e 27 de agosto para comprovar as informações prestadas por meio de documentação. No segundo semestre de 2021, o programa oferece 134.329 bolsas de estudo – 69.482 integrais e 64.847 parciais – em mais de 10 mil cursos de quase mil instituições particulares de ensino superior.

    Critérios

    Para obter uma bolsa integral, o interessado precisa comprovar renda familiar bruta mensal, por pessoa, de até 1,5 salário mínimo. No caso de bolsas parciais (50%), é preciso comprovar renda familiar bruta mensal, por pessoa da família, de até três salários mínimos.

    Fonte: EBC

  • Olimpíada de Língua Portuguesa encerra prazo para receber relatos

    Olimpíada de Língua Portuguesa encerra prazo para receber relatos

    Ter,mina hoje (16) o prazo para envio de relatos de prática e dos materiais selecionados por diretores de escolas públicas de todo o país para participar da 7ª Olimpíada de Língua Portuguesa. O regulamento e informações podem ser obtidos no portal Escrevendo o Futuro. Na olimpíada, que é aberta a estudantes da quinta série do ensino fundamental até o terceiro ano do ensino médio, os diretores de escolas escolhem os professores que irão para as etapas seguintes. Os relatos devem conter estratégias, soluções, alternativas e inovações encontradas pelos professores durante a pandemia de covid-19 para executar as atividades com seus alunos, de modo a garantir a continuidade do processo de aprendizagem. Para acompanhar o relato, os trabalhos do professor com os alunos podem envolver, em diferentes linguagens de mídia, a produção de vídeos, infográficos, fotos, podcasts (programas de rádio que podem ser ouvidos pela internet a qualquer hora), informou hoje (16) à Agência Brasil Claudia Petri, coordenadora de Implementação Regional no Itaú Social, promotor do concurso. “Nesta edição, é o maior foco que a gente colocou.” A olimpíada tem coordenação técnica do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária e conta com parceria do Ministério da Educação, da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação, do Conselho Nacional de Secretários de Educação, da Fundação Roberto Marinho e do Canal Futura.

    Gêneros

    Os 59 mil professores inscritos trabalharam os cinco gêneros do concurso – poema, memórias literárias, crônica, documentário e artigo de opinião – em oficinas realizadas com os estudantes, entre 22 de fevereiro e 5 de agosto. Desde o último dia 6, a comissão julgadora escolar está avaliando e selecionando o material produzido pelos docentes na fase das oficinas, englobando relatos de prática, linha do tempo e álbum da turma.

    Nesta etapa, serão definidos os representantes das escolas em cada gênero literário que irão para as próximas atividades da olimpíada. Segundo Claudia Petri, as fases seguintes preveem a seleção de 42 relatos de prática de cada gênero que irão para a semifinal. Para estes selecionados, será disponibilizado um ambiente virtual de aprendizagem específico para cada um dos gêneros, a fim de proporcionar encontros formativos e culturais. Nesta fase, serão escolhidos os professores finalistas, dos quais sairão os 20 ganhadores – quatro para cada gênero. Eles serão premiados com todas as suas classes, que têm em média 30 alunos, cada. De acordo com Claudia, o número de alunos premiados será maior que o da olimpíada anterior. “A classe toda será premiada. Esta é uma diferenciação em relação às edições anteriores, que tinham um texto de um aluno representando a classe, e só esse aluno era premiado”. Agora, serão dois textos escolhidos pelo professor e pela turma, e a representatividade deles vale para a toda a classe, explicou a coordenadora de Implementação Regional no Itaú Social.

    Ela acrescentou que, a partir da semifinal, há reserva de vagas para escolas que estão em situação de vulnerabilidade.

    Aprimoramento

    A Olimpíada de Língua Portuguesa, que visa apoiar o aprimoramento das práticas de ensino de leitura e escrita, recebeu, nesta edição, mais de 112 mil inscrições de 27 mil escolas de 3.877 municípios de todos os estados brasileiros, mais o Distrito Federal. Claudia Petri destacou que o número de inscrições é maior do que o de professores porque o mesmo educador pode ter inscrito trabalhos para mais de uma categoria, em mais de uma série de ensino. De 20 a 31 de agosto, a olimpíada entra na etapa municipal. As escolas encaminham os relatos para a comissão julgadora municipal, criada pelas secretarias municipais de Educação, e estas enviam os relatos que representarão as cidades na competição. No dia 3 de setembro, começa a etapa estadual, em que os estados recebem o material dos municípios e encaminham à olimpíada os trabalhos que irão representá-los no concurso. Essa fase se estende até 1º de outubro. A semifinal será de 13 de outubro a 16 de novembro. A partir da semifinal, haverá oficinas para os professores e alunos, em formato virtual, devido à pandemia, informou Claudia. Dos 210 professores semifinalistas, 80 serão selecionados para a final e 20 deles, com suas turmas, sairão vencedores. A final está prevista para 10 de dezembro, também em formato virtual. Na fase semifinal, os 210 professores selecionados receberão celulares com um pacote de internet para que continuem trabalhando de forma remota com suas turmas, nas oficinas. Na final, os docentes ganharão notebooks e, os alunos, tablets, além de periódicos e Kindle (leitor de livros digitais). “A premiação deste ano vem com equipamentos eletrônicos e, no caso do professor, com pacote de internet também”, concluiu Claudia Petri. Na última edição, realizada em 2019, participaram 4.876 municípios, com 85.908 professores inscritos de um total de 171.035 inscrições de 42.086 escolas. No ao passado, não houve Olimpíada de Língua Portuguesa, por causa da pandemia de covid-19.

    Fonte: EBC

  • Rede estadual do Rio de Janeiro retoma aulas presenciais

    Rede estadual do Rio de Janeiro retoma aulas presenciais

    As aulas presenciais da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro foram autorizadas a retornar a partir de hoje (16) em 76 dos 92 municípios do estado. Segundo a Secretaria de Estado de Educação (Seeduc), as escolas devem observar os protocolos sanitários, de acordo com a bandeira de risco para a covid-19 em vigor em cada região do estado. O retorno foi suspenso em 36 municípios na semana passada, devido ao avanço da variante Delta no estado.

    As orientações para autorizar o funcionamento, acompanhamento e avaliação das unidades de ensino da Rede Estadual e da Rede Privada vinculadas ao Sistema Estadual de Ensino do Rio de Janeiro, foram publicadas na quinta-feira (12), na Resolução Conjunta Seeduc/SES nº 1.569.

    O normativo mudou as regras permitindo que as escolas ofereçam aulas presenciais mesmo estando em regiões com a bandeira vermelha. O limite diário da capacidade da escola foi definido em até 40% com bandeira vermelha, até 70% para a bandeira laranja e até 100% caso a cidade esteja em uma região com as bandeiras amarela ou verde.

    Segundo o mapa de risco divulgado na sexta-feira (13) pela Secretaria de Estado de Saúde (SES), cinco da nove regiões do estado permanecem em bandeira amarela: Médio Paraíba, Serrana, Baixada Litorânea, Baía da Ilha Grande e Metropolitana II. As regiões Metropolitana I e Noroeste continuam com bandeira vermelha e as regiões norte e centro-sul estão em bandeira laranja.

    Prefeituras

    A resolução incluiu as recomendações das prefeituras como condição para o retorno ou não das atividades nas escolas. As 16 cidades que estão com impedimento para o retorno das aulas presenciais em razão de decretos municipais são: Aperibe, Bom Jesus de Itabapoana, Carapebus, Cardoso Moreira, Duas Barras, Iguaba Grande, Itaocara, Laje do Muriaé, Rio das Flores, São Francisco de Itabapoana, São João da Barra, São José de Ubá, São Pedro da Aldeia, São Sebastião do Alto, Silva Jardim e Trajano de Moraes.

    O funcionamento das escolas permanece para a retirada de material pedagógico, entrega de documentos, matrícula de alunos, retirada de kit alimentação e outras questões administrativas. A resolução determina que “compete aos gestores das unidades escolares estaduais a organização das atividades presenciais, observando a sua realidade, considerando o projeto pedagógico da unidade escolar, os docentes disponíveis, o distanciamento social e os protocolos sanitários”.

    Segundo a Seeduc, 95% dos profissionais da educação já tomaram a primeira dose da vacina contra a covid-19 e 45% estão com o ciclo vacinal completo. O protocolo determina que os servidores serão afastados das atividades presenciais caso testem positivo para a covid-19 ou tenham sintomas da doença, como febre, dor de garganta, dor de cabeça, tosse, coriza ou distúrbios olfativos e gustativos.

    Fonte: EBC

  • Último dia de inscrição para certificadores do Enem 2021

    Último dia de inscrição para certificadores do Enem 2021

    Termina hoje (16) o período de inscrições para a Rede Nacional de Certificadores (RNC) do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2021. Entre outras atribuições, os integrantes da Rede são responsáveis por certificar, in loco, a realização dos procedimentos corretos de aplicação nos dias de prova do Enem, em 21 e 28 de novembro. Os interessados devem se inscrever por meio do Sistema RNC.

    Quem pode se candidatar?

    Servidores públicos do Poder Executivo Federal e docentes das redes públicas de ensino estaduais e municipais, efetivos e em exercício da docência em 2021 podem se candidatar. No momento da inscrição, é possível escolher até três cidades de atuação ou sub-regiões, caso o município ofereça essa opção.

    Os interessados devem ter o ensino médio como formação mínima e o candidato não podem estar inscritos como participantes no Enem 2021. Também não é permitida a inscrição de quem possui cônjuge, companheiro ou parentes de até terceiro grau inscritos no exame.

    Professores

    No caso dos professores, é necessário preencher a declaração de docência disponível no Sistema RNC, informando nome, CPF, matrícula, cargo que ocupa, secretaria de Educação a que está vinculado, nome da escola em que atua, turnos, número de turmas e carga horária total. Se o docente atuar em mais de uma escola, deve preencher o documento com as informações do local em que atua com a maior carga horária. A declaração deve ser anexada ao sistema até o último dia de inscrição, em formato PDF e com tamanho máximo de 2 MB. Esse documento deve ser assinado pelo gestor ou o diretor da escola em que o professor trabalha, conforme prevê o edital.

    Capacitação

    A relação de candidatos homologados e convocados para a capacitação será divulgada pelo Inep em setembro. Essas pessoas devem participar do curso a distância promovido pelo Instituto, no qual serão instruídos a respeito das normas, dos procedimentos e critérios técnicos da RNC.  Os colaboradores serão considerados aptos somente após serem aprovados no curso com, no mínimo, 70% de aproveitamento.

    Ao fim dos processos de inscrição, homologação e capacitação, o selecionados atuarão na certificação dos procedimentos do Enem 2021. Eles também serão responsáveis por registrar as informações da aplicação em sistema eletrônico. Os profissionais terão, ainda, a função de comunicar ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira possíveis inconsistências identificadas.

    Fonte: EBC

  • Recupera Mais: Semed lança ação de recuperação de aprendizagem

    Recupera Mais: Semed lança ação de recuperação de aprendizagem

    O ano de 2020 foi extremamente desafiador para a Educação, que precisou mudar conceitos e metodologias para que o conhecimento continuasse a alcançar os alunos. Na rede Municipal foram dias de aulas suspensas e meses de atividades remotas, com professores e alunos tendo de se adaptar a uma nova rotina. E apesar do esforço dos profissionais da Educação, família e alunos, o rendimento escolar acabou sendo prejudicado em diferentes esferas.

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    O fechamento das escolas no contexto da pandemia de COVID-19 gerou, e ainda gera consequências graves para o setor educacional. Por isso, visando reduzir perdas na aprendizagem dos alunos, a Rede Pública Municipal de Ensino implementa a ação educativa de recuperação dos conteúdos por meio da Recuperação Paralela de Aprendizagem, o Recupera Mais, que envolverá 40 escolas municipais, que farão trabalho de recuperação de conteúdos de matemática e língua portuguesa com os alunos. 

    “É necessário neste momento ações para a oferta de possibilidades para a recuperação dos alunos que apresentam dificuldades na aprendizagem. E o compromisso é de todos: família, escola e Secretaria Municipal de Educação”, explicou a secretária Marcia Baldini. 

    De acordo com a diretora do Departamento Pedagógico da Semed, Rosane Bradalise Corrêa, “a ação consiste em retomar os conteúdos de forma a revisar o que o aluno aprendeu nas aulas e consolidar os conhecimentos, por meio de aulas presenciais envolvendo jogos, debates, discussões temáticas e desafios envolvendo a resolução de problemas”. 

    As estratégias didático-pedagógicas serão desenvolvidas conforme a adesão das escolas, com alunos dos 2º ao 5º ano, com encontros e oficinas aos sábados, no período da manhã, com duração de (2) duas horas. Para os alunos de 4º e 5º ano as atividades serão desenvolvidas nos meses de agosto a outubro e para os alunos do 2º e 3º ocorrerá de setembro a novembro.

    As primeiras atividades, com as turmas de 4º e 5º ano já começam amanhã (14), todos os sábados, até o último sábado de outubro. O trabalho com as turmas de 2º e 3º ano começam no primeiro sábado de setembro e encerram no dia 27 de novembro.

    Fonte: Assessoria