Categoria: Educação

O advogado André Ramos Tavares tomou posse hoje (29) no cargo de ministro substituto do Tribunal Superior Eleitoral (TSE), órgão responsável pela organização das eleições.

No mês passado, Tavares foi nomeado pelo presidente Jair Bolsonaro para ocupar o cargo. A vaga surgiu após o ministro Carlos Mário Velloso Filho, indicado em 2019, ter renunciado ao cargo por motivos de saúde.

Entre 2010 e 2012, Tavares foi diretor da Escola Judiciária Eleitoral do TSE. Ele também fundou o Instituto Brasileiro de Estudos Constitucionais e presidiu a Associação Brasileira de Direito Processual Constitucional. O novo ministro também é autor de 100 artigos divulgados em livros, jornais e revistas.

Tavares é doutor em Direito pela Pontifícia Universidade Católica (PUC-SP). Também atuou como professor visitante em universidades na Escócia, na Itália e nos Estados Unidos.

O TSE é composto por sete ministros, sendo três do Supremo Tribunal Federal (STF), dois do Superior Tribunal de Justiça (STJ), e dois advogados com notório saber jurídico, nomeados pelo presidente da República, além de seus substitutos. 

O Ministério da Educação (MEC) tornou público os calendários para as inscrições nos primeiros processos seletivos de 2023 do Sistema de Seleção Unificada (Sisu), do Programa Universidade para Todos (Prouni) e do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). A pasta também informou que os três editais, que detalharão o cronograma completo e as regras de cada um, serão publicados em janeiro.

Já o resultado da edição deste ano do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que interfere nos processos seletivos, será divulgado em fevereiro. Os estudantes poderão ter acesso às suas notas pela internet.

As inscrições para o Sisu, dedicado a selecionar estudantes para universidades e instituições públicas de ensino superior em todo o país, serão realizadas entre 28 de fevereiro e 3 de março. A classificação se dá com base no desempenho do Enem de 2022. O resultado final será divulgado em 7 de março.

No caso do Prouni, por meio do qual são ofertadas bolsas de estudo para alunos de baixa renda estudarem em universidades particulares, as inscrições se iniciam em 7 de março e se encerram em 10 de março. São válidas para o processo seletivo as notas do Enem de 2022 e de 2021. O resultado da primeira chamada será divulgado em 14 de março e da segunda chamada no dia 28 de março.

Já o Fies estará com inscrições abertas entre 14 e 17 de março. Trata-se de um fundo voltado para o financiamento integral ou parcial das mensalidades do curso de escolha do beneficiado. Dessa forma, o aluno pode arcar com custos de forma reduzida ou apenas após completar sua formação. Podem participar do processo seletivo os estudantes que realizaram alguma edição do Enem realizada desde 2010. O resultado da chamada única será conhecido em 21 de março.

Todos os processos de inscrição ocorrem exclusivamente pela internet. Ainda não há informações relacionadas ao quantitativo de vagas de cada processo seletivo. O MEC informou que elas serão divulgadas em datas mais próximas à abertura das inscrições.

A aplicação da última edição de 2022 da Prova Paraná acontece nesta terça (29) e quarta-feira (30), realizada por todos os estudantes da rede estadual de ensino. O exame, que abrange todas as disciplinas, tem o objetivo de fornecer um diagnóstico sobre o nível de aprendizado dos estudantes de cada série em relação aos conteúdos abordados em sala de aula neste trimestre.

As avaliações são aplicadas em cada escola, com duração de 2h30 por dia, durante o horário de aula. Outras duas provas foram feitas neste ano para avaliar a aprendizagem dos dois outros trimestres letivos. Além disso, ocorrei entre outubro e novembro a Prova Paraná Mais , avaliação de desempenho direcionada aos estudantes no fim de cada etapa de ensino (5º e 9º anos) nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática, semelhante à prova do Saeb (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica).

• Livro sobre a natureza vira ferramenta de ensino na rede estadual do Paraná

Os resultados serão divulgados por meio do Power BI (serviço da Microsoft de análise de dados que a Seed usa) para toda a rede estadual de ensino, classificados de acordo com cada disciplina, conteúdo e turma. Esses dados auxiliam os professores e as equipes gestora e pedagógica dos colégios a aprimorar suas ações pedagógicas e estratégias de ensino-aprendizagem.

• Alunos de escolas estaduais integrais participam de ações para estimular o protagonismo

“É um raio-x para a gente tomar as próximas medidas, entender quais conteúdos precisam ser revistos, quais habilidades devem ser aprofundadas com os estudantes e de quais delas eles já se apropriaram”, diz Roni Miranda, diretor de Educação da Seed-PR.

DIVISÃO DOS CADERNOS— Os dois dias de prova são divididos de acordo com as áreas de conhecimento. Em um, os alunos responderão perguntas das áreas de Linguagens e Ciências Humanas. No outro, o conteúdo será referente às áreas de Matemática e Ciências da Natureza. A divisão é a mesma para todos os estudantes da modalidade regular, desde o ensino fundamental II (6º a 9º ano) até o ensino médio (1ª a 3ª série).

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Já para alunos da EJA (Educação de Jovens e Adultos), a divisão dos conteúdos varia de acordo com o semestre cursado. As escolas também fornecerão provas adaptadas às necessidades dos estudantes da Educação Especial.

A partir da próxima semana, 394 colégios da rede estadual de ensino vão ganhar quatro exemplares do livro “Paisagem Paranaense, Cultura e Natureza”, que será lançado nesta terça-feira (29), no salão de eventos do Museu Oscar Niemeyer (MON). A obra retrata os parques e áreas de preservação espalhados pelo Paraná, é recheada de fotografias e amplo trabalho de pesquisa sobre os biomas, a flora e a fauna do Estado.

A doação dos livros foi feita pelos próprios autores, o fotógrafo Zig Koch e a jornalista e escritora Maria Celeste Correa, junto com o produtor cultural Fábio Ávila. “O trabalho é fruto de muito esforço, um livro completo. O efeito multiplicador desse conteúdo será maior nas escolas”, afirma Koch, que firmou esse convênio com a Secretaria estadual da Educação e do Esporte.

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A obra faz uma viagem com a personagem Ybatinga (nome tupi para nuvem), uma gralha azul que sobrevoa o Litoral, a Serra do Mar, e ultrapassa os três planaltos até chegar ao Oeste e Noroeste. As 208 páginas são uma aula de geografia, mostrando as diferentes origens geológicas, características climáticas, história, entorno populacional e diversidade cultural, contextualizando as áreas de conservação do Paraná.

“É um livro fantástico e será muito útil, até porque não há tantos livros com essa característica disponíveis atualmente”, afirma o diretor-geral da Secretaria da Educação, Vinicius Neiva. Ele explica que a partir da oferta de Zig e Maria Celeste foi construído um conjunto de ações pedagógicas para melhor explorar o material.

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“Inicialmente iríamos apenas distribuir os livros às bibliotecas das escolas, mas conversando com o Zig Koch, percebemos que podíamos ir além e ele nos autorizou a usar suas fotos para incluirmos em RCO+Aulas de História e Geografia, no qual os professores encontram planos de aula específicos para suas disciplinas e séries para as quais lecionam”, completa Neiva.

Além disso, deverá ser realizado um webinar com professores e palestras em algumas escolas. Ao todo, os 1,6 mil exemplares vão para os colégios dos 54 municípios onde há unidades de conservação no Paraná.

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Serão enviados, por exemplo, para colégios de Foz do Iguaçu, onde está o Parque Nacional do Iguaçu, e para várias cidades da Região Metropolitana de Curitiba e do Litoral, uma vez que a Serra do Mar abriga diversas unidades de conservação, como os parques estaduais do Pico do Marumbi e do Pico Paraná.

EMPRESAS PARANAENSES– O projeto Paisagem Paranaense, Cultura e Natureza foi viabilizado com o patrocínio de empresas e entidades com atuação no Paraná. Foi aprovado pela Lei de Incentivo à Cultura do Paraná e por lei federal, teve não apenas apoiadores que se valeram da renúncia fiscal, mas também com patrocínio direto. Sanepar, Compagas, Copel, Sistema Fecomércio, Grupo Potencial, Grasp, Berneck e Klabin viabilizaram a edição do livro.

O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) passará por mudanças nos próximos anos.

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O exame terá que ser adequado ao novo ensino médio, que reformou o currículo dessa etapa de ensino. A previsão é que o novo modelo seja aplicado a partir de 2024. AAgência Brasilconversou com especialistas sobre o futuro do maior exame de ingresso no ensino superior do país.

“Nós temos uma mudança tão grande se aproximando e a escola precisa saber, sem sombra de dúvida, exatamente o que vai ser exigido dos seus estudantes. Isso é muito urgente”, diz o professor emérito da Universidade Federal de Minas Gerais Chico Soares. “Isso é um tema que tem que ser tratado logo no início da nova gestão. Existem diferentes soluções, mas não temos solução que seja aceita por todos os atores desse debate”.

Soares é ex-presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e é também ex-membro do Conselho Nacional de Educação (CNE), onde foi um dos relatores da chamada Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento que define o mínimo que deve ser ensinado nas escolas em todas as etapas de ensino.

Em março deste ano, o Ministério da Educação (MEC) divulgou as principais mudanças que deverão ocorrer no Enem a partir de 2024. O exame passará a ter  uma primeira prova voltada para conhecimentos previstos na BNCC e redação e uma segunda, voltada para a formação específica que os estudantes receberão no ensino médio.

As alterações estão previstas em parecer do CNE e foram discutidas também com vários atores, como o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), que reúne os secretários estaduais de Educação, responsáveis pelas escolas públicas onde está matriculada a maior parte dos estudantes do ensino médio.  

Para Soares, esta é uma oportunidade de o país revisar o que é ou não necessário para o aprendizado nas escolas. “O Enem pauta o ensino médio. Se o Enem pautar bem, o nosso estudante vai estudar e aprender coisas que são mais relevantes para a vida dele”, diz.

Novo ensino médio

O novo ensino médio começou a ser aplicado este ano em todo o país. Nos novos currículos escolares, parte das aulas será comum a todos os estudantes do país e direcionada pela BNCC.

Na outra parte da formação, os próprios estudantes poderão escolher um itinerário para aprofundar o aprendizado. As opções permitem ênfase em áreas de linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e ensino técnico. A oferta de itinerários vai depender da capacidade das redes de ensino e das escolas brasileiras.

No primeiro dia de prova do Enem, a ideia é que as questões sejam interdisciplinares, ou seja, abordem mais de uma área de conhecimento, e o principal foco seja em português e matemática. A prova de inglês também será integrada às demais áreas. Já a segunda etapa do exame será voltada para a formação específica que os estudantes receberão no ensino médio. De acordo com o MEC, na hora da inscrição, os candidatos poderão escolher entre responder questões de linguagens, ciências humanas e sociais aplicadas; matemática, ciências da natureza e suas tecnologias; matemática, ciências humanas e sociais aplicadas; ou ciências da natureza, ciências humanas e sociais aplicadas.

Próximos passos

Para que isso se torne realidade, segundo a socióloga e professora aposentada da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) Maria Helena Guimarães de Castro, algumas medidas do Inep são necessárias e urgentes, como a divulgação das matrizes que guiarão a elaboração das futuras provas. Maria Helena foi secretária executiva do MEC e presidente do CNE. Ela foi a relatora do parecer que propõe as mudanças necessárias para o novo Enem. 

“É muito importante divulgar as matrizes [do novo Enem] que vão seguir outra concepção de prova”, diz. “Para a segunda etapa da prova, o Inep precisará fazer uma publicação, com edital, para montar os itens por áreas que serão avaliadas. Para isso, vai precisar também das matrizes”, acrescenta. As provas do Enem seguem uma série de etapas até ficarem prontas. A organização para um próximo exame começa ainda no ano anterior à aplicação. A reentruturação do Enem demandará ainda mais planejamento .  

Segundo o parecer do CNE, é possível que o Enem passe a contar com questões dissertativas. Atualmente, o Enem é composto apenas por questões objetivas. A única parte subjetiva é a redação. Isso deverá constar nas matrizes elaboradas pelo Inep. 

Outras medidas apontadas como necessárias por Maria Helena são a criação e o fortalecimento do conselho de governança do novo Enem. “Como existe na maior parte dos países, com secretarias estaduais, escolas públicas, particulares, sob coordenação do Inep. Esse comitê deve acompanhar os trabalhos do Inep, dando transparência ao processo”, explica. O conselho chegou a ser formado, mas, segundo Maria Helena, ainda precisa ser de fato consolidado.

As mudanças do Enem foram citadas pelo Inep em coletiva de imprensa na segunda-feira (21), após a aplicação do Enem 2022. “A equipe do Inep hoje, já pensando na aplicação dos exames do futuro, está trabalhando na elaboração das matrizes do Enem de 2024, vinculado à BNCC. Claro que isso será aplicado em 2024, mas ainda este ano queremos publicar o cronograma do Enem 2023, para que as pessoas possam se programar com antecedência”, disse o presidente substituto do Inep, Carlos Moreno.

Segundo o presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), Vitor de Angelo, a expectativa é que a nova gestão do MEC acate o que já foi definido até aqui em relação ao novo Enem. “O Enem está bem maduro em termos de discussão, sobre a estrutura, sobre qual o modelo da avaliação. Agora, tem que fazer as questões, fazer os testes, tem ainda uma tarefa que é grande”, diz.

O secretário ressalta que o novo ensino médio tem aspectos muito diferentes do adotado nas escolas até hoje. “É uma completa novidade, então o novo Enem precisa estar alinhado a isso, uma vez que é a etapa subsequente, é a porta de entrada para o ensino superior. Não há como cursar o ensino médio querendo ir para o ensino superior sem passar pelo Enem e não dá para o Enem ser uma avaliação que se debruça sobre os conhecimentos que se teve no ensino médio.”

As provas do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) 2022 serão aplicadas neste domingo (27). De acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), 598.116 estudantes concluintes estão inscritos no exame.

Os portões de acesso aos locais de provas serão abertos às 12h (horário de Brasília) e fechados às 13h. O início da aplicação será às 13h30, com encerramento às 17h30 para os participantes regulares. Aqueles que solicitaram tempo adicional e tiveram o pedido aprovado pelo Inep terão mais uma hora para finalizar a prova.

Para acessar a sala de prova, o estudante deve apresentar documento de identificação válido com foto. Pela primeira vez, serão aceitos três tipos de documentos digitais: e-Título, CNH Digital e RG Digital, desde que apresentados nos respectivos aplicativos oficiais, não sendo aceitas capturas de tela.

Apenas os estudantes que responderam o Questionário do Estudantes podem visualizar o Cartão de Confirmação da Inscrição, que contém as informações sobre o local de prova. O instrumento estava disponível para preenchimento até ontem (26). As respostas são sigilosas e utilizadas para a geração de estatísticas e indicadores educacionais.

O uso de máscara de prevenção à covid-19 durante a prova é obrigatório, exceto no Distrito Federal, nos estados ou nos municípios onde o uso do item de proteção em local fechado esteja liberado por decreto ou ato administrativo de igual poder regulamentar.

Enade

A realização da prova e o preenchimento do Questionário do Estudante asseguram a regularidade dos estudantes inscritos junto ao Enade. O não cumprimento de um desses instrumentos impossibilita a colação de grau do estudante.

Em 2022, o Enade avaliará cursos de bacharelado das áreas de administração, administração pública, ciências contábeis, ciências econômicas, direito, jornalismo, psicologia, publicidade e propaganda, relações internacionais, secretariado executivo, serviço social, teologia e turismo.

Também serão avaliados os cursos superiores de tecnologia das áreas de comércio exterior, design de interiores, design gráfico, design de moda, gastronomia, gestão comercial, gestão da qualidade, gestão pública, gestão de recursos humanos, gestão financeira, logística, marketing e processos gerenciais.

O Enade avalia o rendimento dos estudantes concluintes dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos, o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias ao aprofundamento da formação geral e profissional, bem como o nível de atualização dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial.

Aplicado pelo Inep desde 2004, o Enade integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), composto também pela avaliação de cursos de graduação e pela avaliação institucional. Juntos eles formam o tripé avaliativo que permite conhecer a qualidade dos cursos e instituições de educação superior brasileiras.

Termina neste sábado (26) o prazo para preenchimento do Questionário do Estudante pelos inscritos no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) 2022. O instrumento, que é obrigatório, deve ser respondido até as 23h59 (horário de Brasília) de hoje na página do Enade .

A prova do exame será aplicada amanhã (27). Apenas após responder o questionário, é que o estudante conseguirá visualizar o cartão de confirmação da inscrição, que contém as informações sobre o local de prova.

“O questionário deve ser respondido exclusivamente pelo estudante, não sendo admitidas quaisquer manipulações, influências ou pressões de terceiros”, alertou o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). As respostas específicas de cada participante são sigilosas e serão tratadas em conjunto com as respostas dos demais, por curso de graduação, para a geração de estatísticas e indicadores educacionais, informou o Inep.

A realização da prova e o preenchimento do Questionário do Estudante asseguram a regularidade dos no Enade. O não cumprimento de um desses instrumentos impossibilita a colação de grau do estudante.

Neste ano, o Enade avaliará cursos de bacharelado das áreas de administração, administração pública, ciências contábeis, ciências econômicas, direito, jornalismo, psicologia, publicidade e propaganda, relações internacionais, secretariado executivo, serviço social, teologia e turismo.

Também serão avaliados os cursos superiores de tecnologia das áreas de comércio exterior,designde interiores,designgráfico,designde moda, gastronomia, gestão comercial, gestão da qualidade, gestão pública, gestão de recursos humanos, gestão financeira, logística,marketinge processos gerenciais.

O Enade avalia o rendimento dos estudantes concluintes dos cursos de graduação nos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos, o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias ao aprofundamento da formação geral e profissional, bem como o nível de atualização dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial.

Aplicado pelo Inep desde 2004, o Enade integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), composto também pela avaliação de cursos de graduação e pela avaliação institucional. Juntos eles formam o tripé avaliativo que permite conhecer a qualidade dos cursos e instituições de educação superior brasileiras.

A Secretaria de Estado da Educação e do Esporte, em parceria com o Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE), proporcionou para 68 alunos de diferentes municípios do Paraná diversas atividades, palestras e dinâmicas voltadas à liderança e protagonismo no ambiente escolar. As ações foram destinadas a estudantes de escolas em tempo integral, que têm a premissa de incentivar o protagonismo estudantil.

As atividades, que começaram na segunda (22) e se encerraram nesta sexta-feira (25), em Curitiba, fizeram os alunos repensarem suas atuações e responsabilidades dentro do ambiente escolar. Além da formação, os estudantes conheceram o Teatro Guaíra, onde assistiram ao ensaio da Orquestra Sinfônica do Paraná.

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“Com este encontro, queremos fortalecer o processo dos jovens protagonistas, uma premissa do modelo integral”, afirmou a coordenadora de Educação Integral da Secretaria da Educação, Monalisa Serpe. Segundo ela, a maior intenção do evento foi fazer com que esses 68 jovens voltassem para seus municípios ainda mais inspirados e encorajados a liderar ações em suas escolas.  

• Projeto aumenta o peso do critério educacional na transferência de recursos aos municípios

A aluna Amanda Oliveira (15), do Instituto de Educação do Paraná Professor Erasmo Pilotto, em Curitiba, foi uma das participantes do evento. “Acredito que são projetos assim que levam oportunidades para jovens adolescentes descobrirem o mundo e suas inúmeras possibilidades”, afirma. Para ela, as atividades contribuíram para o entendimento sobre a importância do trabalho em grupo.

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TEMPO INTEGRAL– A rede estadual de ensino conta atualmente com 167 escolas de educação em tempo integral, que atendem cerca de 40 mil estudantes – em 2019, havia 73 escolas da modalidade. Os alunos desse modelo passam 9 horas diárias no colégio, estudando conteúdos previstos em uma matriz curricular ampliada e realizando atividades formativas.

As escolas integrais contam, também, com um programa de tutoria entre professores e estudantes, além dos clubes de protagonismo – equipes para estudo de temas de interesse dos estudantes, gerenciadas por eles mesmos.

Além de participarem das oficinas de robótica para desenvolvimento coletivo de protótipos durante evento de formação da Seed-PR (Secretaria de Estado da Educação e do Esporte), parte dos professores também apresentou projetos vencedores do concurso de robótica do Agrinho , competição inédita lançada neste ano em parceria com o Sistema Faep/Senar-PR.

A maioria deles tinha como foco a sustentabilidade ambiental, como projetos de irrigação de plantações, controle de áreas territoriais e animais e semeadura. Um deles foi o “Semear Inovação”, para dispersar sementes em áreas delimitadas ou de difícil acesso. O projeto conquistou o primeiro lugar do Núcleo Regional de Educação (NRE) de Pato Branco (Sudoeste). O trabalho resultou em um drone semeador feito por cinco estudantes da 1ª série do ensino médio do Colégio Estadual do Campo Cely Tereza Grezzana, de Chopinzinho (Sudoeste).

• Projeto aumenta o peso do critério educacional na transferência de recursos aos municípios

“A ideia partiu da diretoria da instituição e a partir disso, com os alunos, pensamos de que forma a gente poderia fazer utilizando o material da robótica. Primeiro, pesquisamos o sistema abre e fecha para as sementes caírem. Para isso, utilizamos uma impressora 3D do colégio, que a gente já tinha, para criar esse obturador”, conta a orientadora do projeto, professora Sirlei Rodrigues da Rosa.

Com a peça em mãos, o desafio foi desenvolver o acionamento do mecanismo e como acoplá-lo ao drone em si, único equipamento que não foi desenvolvido pelos estudantes.

“Todo o projeto foi pensado a partir do que a gente já tinha, desde o arduíno, os sensores de radiofrequência do kit de robótica para fazer o obturador abrir e fechar, até materiais recicláveis que iriam para o lixo, como a tampa transparente de plástico de uma caixa de bombons [que acoplou a peça sem gerar peso e atrapalhar o sensor da câmera do drone] e a tampa de um galão de sabão líquido [para armazenar as sementes]”, explica Sirlei.

Outro projeto que conquistou a primeira posição de seu núcleo foi o de “Melhoria dos cruzamentos ferroviários”, do NRE Maringá (Noroeste), feito pelos estudantes Juan Fogaça de Oliveira e Giovanna de Oliveira Assunção, ambos da 2ª série do Colégio Estadual José Luiz Gori, de Mandaguari.

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“O projeto teve início quando um dos nossos alunos, Juan, percebeu que a cidade está dividida por linha férrea, que cresceu muito em um dos lados e hoje o trem é que separa a cidade”, diz o professor Marcio Alves Pereira. “Como no bairro onde ele mora tem muito acidente e ele acabou perdendo um vizinho recentemente, teve a ideia de desenvolver esse projeto para diminuir o número de acidentes em determinados bairros”.

Na prática, em uma maquete os estudantes desenvolveram cancelas eletrônicas (semelhantes às de pedágio) que fecham com a aproximação do trem utilizando um sensor, alertando motoristas, motociclistas, ciclistas e pedestres.

CLEBINHO – Mesmo sem ter sido contemplado no programa de robótica deste ano, o Colégio Estadual do Campo Cerrado das Cinzas, de Arapoti (Campos Gerais), também trabalhou a robótica e teve seu empenho reconhecido. O projeto “Clebinho, o robô do Cerrado”, robô arduino que identifica linhas e cores para se locomover, participou da etapa estadual da Olimpíada Brasileira de Robótica, que aconteceu em setembro, em Curitiba.

Isso aconteceu graças ao apoio da direção do colégio e da Coordenação Regional de Tecnologia Educacional do NRE Wenceslau Braz (Norte Pioneiro) à professora Franciele Pastori, que conseguiu montar kits de robótica e desde março dá aulas no contraturno para cinco estudantes.

• Alunos da rede estadual recebem prêmios por projetos científicos apresentados na FIciencias

“O potencial da robótica é transformar as aulas passivas em aulas ativas. A ideia de equipe potencializa a aprendizagem colaborativa e o engajamento deles no protagonismo, porque começam a ter que andar com as próprias pernas. Agora, eles participam mais, mais empolgados e principalmente aprendem com significado”, afirma a professora, que também utiliza os materiais didáticos do programa Robótica Paraná para ministrar suas aulas.

Veja os vídeos da professora Franciele e dos estudantes falando mais sobre a ensino da robótica e o “Clebinho”  AQUI  e  AQUI .

Termina nesta sexta-feira (25) o prazo para pedir a reaplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).

Pode solicitar reaplicação quem perdeu alguma das aplicações dos dias 13 e 20 de novembro, por problemas logísticos, como falta de energia no local de aplicação, ou sintomas de doenças infectocontagiosas, como covid-19.

No caso de ausência por sintomas de doenças, o candidato vai ter que comprovar com um atestado médico. Em relação a problemas logísticos, as solicitações vão ser avaliadas de acordo com as possíveis intercorrências registradas.

Agora, quem faltou às provas por outras razões que não estão previstas no edital, não tem direito à reaplicação.

Caso o participante tenha comparecido a apenas um dia, ele vai receber o boletim de desempenho individual, mas a pontuação só vai servir para autoavaliação de conhecimento.

A reaplicação será nos dias 10 e 11 de janeiro de 2023.

O Enem é uma das principais portas de entrada para a educação superior no Brasil, em instituições públicas e privadas.