Categoria: Educação

A redução dos repasses de recursos federais, principalmente do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb), tem sido motivo de grande preocupação para os prefeitos de todo o Brasil. O prefeito de Cascavel Leonaldo Paranhos, que faz parte da Frente Nacional dos Prefeitos (FNP), afirmou nesta quarta-feira (2) que o tema está causando apreensão entre os gestores dos mais de 5,5 mil municípios brasileiros. A diminuição nos repasses teve início no governo federal anterior e persiste no atual governo.

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No final do mês de março, Paranhos tomou medidas para enfrentar a situação, assinando um decreto que prevê cortes de gastos e a suspensão temporária de novas obras, devido ao quadro preocupante da economia brasileira.

Por lei, no mínimo 70% dos recursos do Fundeb devem ser destinados à folha de pagamento dos professores. Nos anos anteriores, o Município de Cascavel sempre cumpriu essa determinação, investindo entre 70% e 80% na área educacional. No entanto, com a queda nos repasses, atualmente são destinados 96% do Fundeb para o pagamento dos educadores.

Mesmo enfrentando essa situação, a administração municipal continua comprometida com a educação. Até o final do ano, cinco novas escolas serão entregues à população e, além disso, desde o ano passado, mais de 100 professores foram contratados para fortalecer o quadro da educação.

O prefeito Paranhos destacou que, somente neste ano, foram necessários investir R$ 7,6 milhões de recursos livres para complementar a folha de pagamento da educação. “Se continuar assim nós vamos chegar ao fim do ano com R$ 42 milhões a menos só no FNDE”, diz Paranhos.

Paranhos anunciou que irá solicitar aos dois sindicatos (Siprovel e Sismuvel) que representam os professores e servidores municipais e à Câmara de Vereadores que assinem um documento conjunto, a ser enviado ao governo federal, solicitando a liberação dos recursos represados.

A secretária de Educação, Marcia Baldini, destacou que a atual situação levou o município a buscar alternativas para manter os investimentos na educação. Pela primeira vez na história, recursos para obras em escolas foram obtidos por meio de captação de crédito junto ao Banco do Brasil, à Caixa e ao BRDE (Banco Regional de Desenvolvimento do Extremo Sul), o que permitiu realizar investimentos históricos na área educacional.

A secretária de Planejamento e Gestão, Vanilse Pohl, enfatizou que a folha de pagamento total do Município está em R$ 55,6 milhões, sendo rigorosamente paga em dia.  “A folha de pagamento nunca diminui, sempre cresce  porque temos os planos de cargos dos servidores, benefícios que por lei têm que ser pagos e temos, também, os reajustes que a gente vem honrando ano a ano, parcelado, dentro das nossas possibilidade”, explica.

É importante destacar que os impostos municipais não sofreram queda e a população de Cascavel tem contribuído regularmente. No entanto, a dependência dos repasses federais torna-se um fator crucial para o funcionamento adequado dos serviços públicos.  temos essa dependência de repasse. Quando o governo federal não repassa aquilo que foi comprometido e que está dentro do nosso planejamento, temos que replanejar, mas, automaticamente também fazer com que o governo entenda as nossas necessidades”, enfatiza Vanilse.

O curso de Publicidade e Propaganda da Univel foi avaliado como o melhor do Brasil. A avaliação foi feita através do CPC – Conceito Preliminar de Cursos do MEC (Ministério da Educação).

Conforme o MEC, o CPC vai de 1 a 5 e, como o próprio nome diz, é um indicador prévio da situação dos cursos de graduação no país, o conceito tem seu cálculo e divulgação no ano seguinte ao da realização do Enade.

A conquista mostra que a Univel entrega os melhores profissionais no mercado de trabalho, uma vez que conta com um corpo docente renomado, composto por mestres e doutores, estrutura de ponta, que proporciona aos alunos ensino de excelência.

O curso proporciona conceitos teóricos em sala de aula, mas também coloca o aluno em prática nos laboratórios. A Creare – Agência Experimental Integrada de Comunicação, possibilita ao aluno a oportunidade de vivenciar a futura profissão.

O acadêmico Davi Simioni começou um curso de graduação, não se adaptou e mudou para Publicidade e Propaganda. “Eu não me arrependo nenhum pouco, foi a melhor decisão que tomei na minha vida. Os professores são ótimos e a estrutura é melhor ainda”, afirma.

Além de conteúdos atuais trabalhados com dinamismo, a matriz curricular visa despertar análises críticas, despertando no aluno a reflexão sobre as práticas da comunicação. “Esse resultado é fruto de um projeto pedagógico que alia teoria e prática, pesquisa e mercado, que coloca o nosso aluno como protagonista da sua carreira”, afirma o professor Anderson Costa.

O coordenador do curso, Rodrigo Cardoso, comemora a avaliação e parabeniza alunos, professores e a direção. “É motivo de muito orgulho, porque reflete todo nosso empenho em prol da qualidade de ensino, sobretudo entregar para o mercado de trabalho profissionais preparados e alinhados com as necessidades que o mercado de comunicação exige”, comenta.

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O Núcleo de Práticas Jurídicas da Univel (NPJ) é responsável pela execução das atividades práticas dos acadêmicos do curso de Direito. De acordo com o coordenador do curso, Eduardo Biavatti Lazarini, trata-se de uma das atividades mais importantes do Curso. Quando se inicia a disciplina de Estágio Supervisionado, o acadêmico passa a vivenciar e executar na prática, os conhecimentos adquiridos em sala de aula.

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No NPJ os acadêmicos participam do Serviço de Assistência Jurídica (SAJU), momento em que realizam atendimentos de situações reais relacionadas ao dia a dia da advocacia, ao atender a população que não possui condições financeiras de contratar advogado, sem comprometer a renda necessária para o sustento da família.

Além de situações reais, os acadêmicos desenvolvem em sala de aula a resolução de situações simuladas que abordam temas atuais e corriqueiros na advocacia. Tais atividades colaboram na formação do conhecimento que é necessário para os atendimentos dos casos reais e que retratam as atividades que serão desenvolvidas após a conclusão do curso. 

Segundo o coordenador, a aproximação dos acadêmicos com a prática jurídica contribui para a formação de profissionais éticos, capacitados, experientes e prontos para oferecerem à sociedade serviços jurídicos com qualidade e excelência.

O acadêmico do 10° período do curso de direito, Lucas Sinhorini, comenta que os atendimentos ao público agregam experiências que serão utilizadas no mercado de trabalho.

“É necessário ter esse contato cara a cara com o público, esse serviço que oferecemos é importante para a nossa futura carreira, seja com advogado ou outros cargos que podemos exercer”, ressalta.

A acadêmica do 10° período, Brenda Mandrick Pasa, afirma que tem apreço e pretende seguir na área civil, no Saju ela consegue colocar em prática tudo que aprende em sala de aula.

“O Saju tem grande importância, pois cuida de ações de família, eu gosto muito desta área e gostaria de segui-la. Temos contato com a comunidade e isso agrega muito conhecimento, porque aprendemos com os professores e coordenadores que nos acompanham durante as triagens e também nos proporcionam saber como funciona o processo”, afirma.

O primeiro contato jurídico dos acadêmicos durante a graduação é no Saju 

A importância do Saju para os acadêmicos que estão se formando é o primeiro contato que eles vão ter com a realidade da advocacia é o primeiro contato com a prática eles vão aprender como um advogado atua o que um advogado precisa fazer quais os documentos necessários para entrar com a ação porque eles saem do curso sabendo as leis, mas o que é necessário ser feito para conseguir que esse direito seja aplicado para as pessoas então, além disso, o saju também é um atendimento para pessoas hipossuficientes então eles também vão ter esse contato com as pessoas que mais precisam de ajuda e não conseguem pagar um advogado então além de toda essa questão jurídica eles adquirem esse ensinamento social.

Uma pesquisa contratada pela ADI – Associação dos Jornais e Portais do Paraná e realizada pelo Instituto IRG e, aponta que 79% dos paranaenses aprovam a decisão estadual em manter e ampliar o funcionamento de escolas no modelo cívico-militar. A decisão foi anunciada pelo governador Carlos Massa Ratinho Junior no dia 13 de julho, após decisão da União em descontinuar o programa em nível nacional, que contava com 202 unidades em todo o País.

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Entre os 2.848 entrevistados por telefone entre os dias 17 e 20 de julho, 2.250 (79%) disseram ser a favor da decisão, enquanto 570 (20%) se manifestaram de forma contrária e 28 (1%) não souberam ou não responderem.

Na prática, o Governo do Estado vai incorporar gradativamente a administração de 12 colégios que são administrados pelas Forças Armadas no Paraná. Com isso, as unidades de ensino que seguem o modelo cívico-militar passarão de 194 para 206 após a conclusão da migração, que deve acontecer entre o final de 2023 e o início de 2024. O objetivo do Estado, nos próximos anos, é chegar a 400 escolas neste modelo.

A decisão de ampliar os investimentos neste tipo de administração escolar se deve à grande adesão de pais, com filas de espera para a realização de matrículas nas unidades existentes, à taxa de frequência dos estudantes e ao desempenho das escolas cívico-militares no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).

Atualmente, o Paraná já lidera o ranking nacional de estados com mais escolas cívico-militares. O Estado aparece à frente de Goiás, na segunda colocação com 124 colégios, e da Bahia, em terceiro lugar com 121 unidades.

A pesquisa do IRG registrou que este fato também é percebido pela maioria da população paranaense. Ao serem questionados, 1.790 dos entrevistados, o equivalente a 60% do total, alegaram ter conhecimento de que o Estado é o que mais têm escolas neste modelo, enquanto 1.134 (38%) disseram não saber e 60 (2%) não responderam a pergunta.

Após o presidente Lula (PT) ter anunciado o encerramento do Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares, governadores de 13 estados e do Distrito Federal comunicaram que regulamentarão a estrutura estadualmente e ainda prometeram ampliar o número de instituições. Nomes como Ratinho Júnior (PR), Cláudio Castro (RJ), Romeu Zema (MG), Tarcísio de Freitas (SP) estão entre os titulares que contrariaram o governo federal.

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Além do Paraná, Minas, Rio e São Paulo, governadores de outras nove unidades federativas também manterão a estrutura: Eduardo Leite (RS), Jorginho Mello (SC), Ronaldo Caiado (GO), Jerônimo Rodrigues (BA), Ibaneis Rocha (DF), Helder Barbalho (PA), Gladson Cameli (AC), Mauro Mendes (MT) e Marcos Rocha (RO). No caso do Pará, a Secretaria de Educação informou que não havia nenhuma escola vinculada ao programa que será extinto.

Além destes estados, há casos ainda como o do Piauí. Apesar do governador Rafael Fonteles (PT) não ter se manifestado sobre o tema, prefeitos dos municípios com escolas cívico-militares afirmaram que as instituições serão mantidas.

Na última terça-feira, o Ministério da Educação (MEC) informou os secretários estaduais de Educação o encerramento do programa. O programa criado em 2019 atendia mais de 200 escolas que, agora, serão reintegradas à rede regular de ensino. Ao longo da gestão de Bolsonaro, a iniciativa recebeu críticas pelo alto investimento e baixa adesão.

Os acadêmicos dos cursos das áreas da saúde realizam atendimentos na Clínica Escola da Univel e no (CNTA) Centro Nacional de Treinamento em Atletismo de Cascavel. No primeiro semestre deste ano, os estudantes dos cursos de Biomedicina, Fisioterapia e Nutrição realizaram 3.908 mil atendimentos gratuitos.

O CNTA de Cascavel é um importante centro de treinamento esportivo, onde atletas de diversas modalidades se preparam para competições nacionais e internacionais. Reconhecendo a necessidade de cuidados especializados, a Univel estabeleceu essa parceria para oferecer serviços de saúde de qualidade aos atletas e para a comunidade no geral, ao mesmo tempo, em que proporciona uma valiosa experiência prática aos estudantes. 

Durante o primeiro semestre deste ano, os estudantes de Biomedicina realizaram 798 atendimentos, que abrangeram coletas e exames laboratoriais entre eles: glicemia, glicose, lipidograma, função hepática, função renal e avaliação do metabolismo em relação aos exames laboratoriais, hemogramas, exames de urina e parasitológico.

Conforme a coordenadora do curso de biomedicina, Lorena Neris, a importância do projeto de extensão reflete na interação do aluno com o paciente, bem como aperfeiçoa as técnicas envolvidas na realização dos exames laboratoriais e a interpretação dos resultados associando com os conhecimentos teóricos adquiridos.

Os acadêmicos de Fisioterapia, por sua vez, realizaram 2.582 atendimentos para pacientes com dores crônicas e acompanhamento pré-operatório, ortopédico ou recuperação pós-cirurgia ortopédica.  

Conforme a professora de fisioterapia, Bianca Taborda, o estágio é enriquecedor, pois os alunos podem colocar em prática o que é visto em sala e aprendem a adequar conforme o contexto dos pacientes. “Eles desenvolvem, não somente a parte técnica, mas também as habilidades de gerenciamento de tempo, demanda dos pacientes, habilidades de comunicação, entre outras aptidões importantes para a vida pessoal e profissional, que contribuem para a promoção de saúde à comunidade”, ressalta.

A acadêmica de fisioterapia, Hellen Cristina Beltrame Santos, expressa gratidão em poder realizar o estágio na clínica. “Me sinto grata em proporcionar o cuidado para que o paciente consiga retornar as suas atividades diárias e colaborar com a qualidade de vida das pessoas”, comenta.

No campo da Nutrição, os estudantes realizaram 528 atendimentos, fornecendo orientação alimentar personalizada, através da elaboração de planos nutricionais específicos, auxiliando na manutenção e recuperação da saúde de diversos indivíduos com diferentes condições clínicas, sempre pautados na avaliação nutricional completa, incluindo exames bioquímicos.

Segundo a coordenadora do curso de nutrição, Raquel Dreher, a experiência com os atendimentos se torna uma grande escola, pois os alunos podem vivenciar a profissão, na prática, além contribuir para o bem-estar da população. “Os acadêmicos têm contato com pacientes reais e conseguem discutir a melhor conduta para cada indivíduo. Nós enquanto instituição prestamos um serviço social de grande relevância. Considerando que muitos pacientes não teriam condições de pagar por uma consulta particular, e ficariam esperando por atendimento. Nossa função social é cumprida com muito êxito”, afirma. 

A acadêmica de nutrição, Ana Lúcia Domingos, compartilha a experiência com os estágios. “Foi a melhor experiência de estágio que tive, é um misto de sentimentos, é muito prazeroso e inspirador poder ajudar outras pessoas, através do nosso conhecimento, e o mais interessante é que nem sempre a precisamos montar um cardápio, só o fato de ouvir o paciente, entender e compreendê-lo faz com que ele saía muito mais feliz da consulta”, ressalta.

Ana comenta que apesar do nervosismo, ela vai lembrar para sempre da primeira consulta que realizou. “Esperamos por esse momento durante todo o período de graduação, foi muito especial e com certeza eu vou lembrar para sempre da minha primeira consulta, o apoio da professora Kelly tornou tudo mais fácil, eu agradeço muito a ela. Lembrarei dos abraços que recebi, do sorriso no rosto do paciente é muito gratificante e saber que você vai estar presente na vida dele, faz a gente se sentir inspirado a continuar”, finaliza.

Os mais de 3.900 atendimentos realizados pelos estudantes da Univel durante o primeiro semestre evidenciam o compromisso do Centro Universitário em formar profissionais competentes e engajados.

Por conta das férias de julho, os atendimentos retornam em agosto. Quem tiver interesse e precisar de atendimentos nas áreas de fisioterapia, nutrição ou biomedicina, pode agendar consulta, a partir do próximo mês, contato: 99129-7707. Atendimento de segunda a sexta-feira das 08h às 18h.

Na trajetória acadêmica, encontramos histórias de superação que nos inspiram e nos mostram que não há obstáculo para deter a busca pelo conhecimento. Na Univel, instituição reconhecida pela qualidade do ensino a distância, encontramos exemplos brilhantes de alunos que enfrentaram desafios e superaram limitações para conquistar seus objetivos. Conheceremos as emocionantes histórias de Eloy Carlos Pierozan, Vanessa dos Santos e Carlos Eduardo, três estudantes que, mesmo diante de adversidades, se mostram incansáveis na busca por uma formação acadêmica e uma vida melhor.

Aos 82 anos, Eloy Carlos Pierozan está vivendo uma jornada única e desafiadora. Após décadas dedicadas ao trabalho e à família, decidiu que era o momento de realizar um sonho antigo: ingressar na graduação em Educação Física na modadidade EaD. Com uma energia contagiante, Eloy mostra que a idade não é um obstáculo para o aprendizado. 

Eloy é casado, tem quatro filhos e reside em Cascavel desde 1961, trabalhou na prefeitura do município por 39 anos, acompanhou a fundação da Univel e sempre teve uma ligação com a instituição, principalmente com o nosso Reitor Renato Silva. 

A prática de atividades físicas está presente na rotina dele, além de ir na academia três vezes por semana, ele caminha e corre e por isso optou pelo curso de educação física. Em todos os momentos da vida o apoio familiar é essencial e isso seu Eloy teve desde o início. “Eu tive o apoio de toda a minha família. Resolvi fazer na modalidade EAD para ficar em casa com a minha esposa”, afirma.

A história da Vanessa dos Santos nos encoraja a não desistir dos objetivos. A acadêmica do curso de logística é representante de negócios, mãe dedicada que enfrentou sérias complicações durante sua gestação. Mesmo diante das dificuldades e desafios, ela não desistiu do seu sonho. Vanessa encontrou forças na maternidade para seguir em frente, acreditando que a educação seria um caminho para proporcionar uma vida melhor para seus filhos. Com uma rotina intensa, equilibrando os cuidados com os filhos e os estudos, Vanessa é um exemplo de resiliência e perseverança. Seu sonho de concluir a graduação é um incentivo para todos que pensam em desistir diante das adversidades. ”Eu pensei em desistir, porque não conseguia estudar, ficava mais em hospitais do que em casa. Eu não desisti, pois quero dar futuro aos meus filhos. Meu sonho é terminar a graduação e fazer meus filhos sentirem muito orgulho de mim”, ressalta.

O egresso do curso de administração, Carlos Eduardo tem uma história linda de superação. Em 2019, faltando apenas um mês para a conclusão da graduação, ele sofreu um grave acidente de carro, ficou 12 dias em coma, ficou afastado do emprego, mas apesar de todas as dificuldades ele persistiu, lutou e concluiu o curso na modalidade EaD. Recentemente Carlos voltou as suas funções onde trabalhava antes do acidente. “O curso superou as minhas expectativas e agora que retornei ao mercado de trabalho, percebi como é importante assimilar o aprendizado das aulas com a prática do mercado. Realmente é uma experiência de muita satisfação”, comenta.

De acordo com a coordenadora do (NEAD) Núcleo de Educação a Distância, Flávia Adada, poder contribuir com os alunos, aprender com eles ao compartilharem suas histórias de vida e acompanhá-los no grande momento da colação de grau é extremamente gratificante. “Uma das coisas que mais me encanta na Educação a Distância, é o fato desta modalidade oportunizar o acesso ao conhecimento para diferentes contextos, seja por questões de distanciamento geográfico da instituição, por questões que envolvem horários de trabalho, por questões familiares diversas, seja por dificuldade de mobilidade e inúmeras outras situações que já vivenciamos junto aos nossos alunos aqui. O fato de ter a flexibilidade de estudar de onde estiver, com horários alternativos, de não ter a necessidade de estar presencialmente na instituição de ensino todos os dias, acaba sendo um fator determinante para que muitas pessoas consigam realizar o sonho de ter acesso ao conhecimento e a formação em um curso superior”, afirma.

Se você quer ingressar no ensino superior e deseja ter flexibilidade, a coordenadora cita os diferencias do EaD da Univel. “Além destas questões de flexibilidade, a Univel tem uma estrutura pedagógica nos cursos EaD que preza pela qualidade na formação dos alunos. Temos um corpo docente altamente qualificado, uma equipe de tutoria que realiza um atendimento muito próximo aos acadêmicos, nossos materiais contam a produção de livros e vídeo aulas gravadas por professores que também atuam nos cursos presenciais, nossa metodologia oportuniza a aproxima a teoria da prática, para que os profissionais aqui formados se destaquem no mercado de trabalho”, finaliza.

Novidade: Na UNIVEL tem Educação Física EaD

O curso de Educação Física da Univel também é ofertado na modalidade à distância, com a mesma qualidade e possibilidades do curso presencial. Com a graduação EaD, o estudante tem uma experiência que une o conteúdo teórico virtual combinado a atividades práticas. 

O curso, que tem a duração de quatro anos, forma profissionais competentes e qualificados para atuar na promoção da saúde física para as pessoas, prevenindo doenças e atuando em diferentes áreas. Após os dois primeiros anos de curso, você tem a possibilidade de escolher em se tornar bacharel ou licenciado.

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O governador Carlos Massa Ratinho Junior sancionou nesta quinta-feira (6) a lei de autoria do Executivo que transforma os colégios agrícolas e florestais do Paraná em cooperativas-escola. A rede estadual de ensino conta com 23 colégios agrícolas e florestais em diferentes municípios, com o ensino profissional voltado para a prática agropecuária.

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Além de incentivar o cooperativismo como atividade de ensino, a nova lei também vai permitir que os colégios comercializem parte da produção das fazendas-escola. Nessas instituições de ensino profissional os alunos participam de uma série de atividades de agricultura e pecuária, como a produção de grãos, hortaliças, leites e outros produtos. Eles são consumidos pelos próprios estudantes, mas o excedente não poderia ser comercializado até então.

Cada colégio terá sua própria cooperativa-escola, pessoa jurídica sem fins lucrativos constituída pelos alunos, servidores e professores. O objetivo, segundo a lei, é a cooperação recíproca de seus associados para promover e estimular o desenvolvimento do cooperativismo com finalidade educativa, por meio de atividades econômicas, sociais e culturais em benefício dos associados e da instituição de ensino.

Com isso, eles terão mais autonomia nas licitações para a compra de remédios e defensivos, entre outros itens necessários à produção, por exemplo. O dinheiro arrecadado com as vendas dos produtos também poderá ser reinvestido em melhorias na própria escola. O recurso não pode ser utilizado para o pagamento da folha de funcionários, mas vai permitir a contratação de jovens aprendizes.

“O Paraná concentra as maiores cooperativas agrícolas do Brasil, um modelo econômico que deu muito certo por aqui e fez com que o Estado se tornasse um dos principais produtores de alimentos do País”, afirmou o governador. “Nossos colégios agrícolas, que são referência na formação profissional, terão agora acesso a esse modelo na prática, que além de modernizar e incrementar a produção também vai formar profissionais preparados para trabalhar em locais como esses ou, quem sabe, que possam organizar suas próprias cooperativas”.

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SUPERVISÃO – O funcionamento das cooperativas-escola será supervisionado pela Secretaria de Estado da Educação. As entidades vão poder estabelecer parcerias com instituições privadas, com ou sem fins lucrativos, para fortalecer o processo de ensino-aprendizagem, implantação e desenvolvimento de tecnologias, manutenção e melhorias nas estruturas, insumos e incorporação de equipamentos e materiais.

Na prática, a cooperativa-escola será uma pessoa jurídica sem fins lucrativos, constituída de alunos regularmente matriculados na instituição de ensino, professores e entidades vinculadas, que tem como objeto social a cooperação recíproca de seus associados para promover e estimular o desenvolvimento do cooperativismo com finalidade educativa, em benefício dos associados e da instituição de ensino.

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Pelo texto, o funcionamento das cooperativas-escolas será restrito à realização de projetos e ações promocionais, educacionais e comunitárias, direcionadas à execução de atividades técnico-produtivas com objetivos educacionais para vivência de práticas produtivas, de gestão, comercialização e cooperativismo.

A proposta não acarreta aumento de despesa ou mesmo renúncia de receita, e a cooperativa deverá fazer um plano de trabalho com a obrigatoriedade de prestação de contas à Secretaria da Educação, que irá acompanhar, orientar e supervisionar seu funcionamento.

Na especialização serão apresentados os conhecimentos, habilidades e competências a serem desenvolvidos pelos profissionais, preparando gestores que irão atuar em Cooperativas de Créditos para aplicar uma visão prática e inovadora.

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Esse MBA é indicado para profissionais que atuam ou que desejam atuar em instituições financeiras e cooperativas de crédito ou pessoas interessadas em conhecer a gestão desta modalidade. “O sistema financeiro exige grande preparo profissional, face sua complexidade. O MBA em Gestão de Cooperativas de Crédito tem preparado as pessoas para atuarem nesta área”, ressalta o professor Dr. Lúcio Scheuer. 

O curso tem atraído muitos alunos. Face à grande expansão das cooperativas de crédito na região. “Além de uma remuneração interessante, a cooperativa de crédito tem ficado entre as melhores empresas para se trabalhar. Isto atrai muito a força de trabalho para este setor”, afirma. 

Cooperativismo de crédito:

As cooperativas de crédito estão em expansão no Brasil, o mercado está ganhado espaço cada vez mais. Segundo a (Ocepar) Organização das Cooperativas do Estado do Paraná, 64% do que é produzido no estado vêm do cooperativismo. Além de desenvolvimento esse crescimento impulsiona a economia e gera empregos. 

O Paraná é o estado mais cooperativo do Brasil. Boa parte da economia paranaense é movimentada através das cooperativas. “As cooperativas de crédito do Paraná estão abrindo agências em outros estados. Enquanto os bancos tradicionais estão fechando agências no Brasil todo, as cooperativas estão abrindo novos mercados e novas agências. A população tem gostado muito das cooperativas”, afirma Lúcio. 

Em função dessa expansão, as cooperativas de crédito estão contratando novos profissionais. “Muitos bancários estão migrando para as cooperativas de crédito”.

Entenda a diferença entre bancos e cooperativas de crédito:

Os bancos são empresas, com proprietários, normalmente com ações em bolsas de valores, que visam única e exclusivamente o lucro para remunerar seus acionistas. Os lucros são dos proprietários do banco, os acionistas recebem dividendos, não precisam ser clientes obrigatoriamente.  Já as cooperativas de crédito são compostas por associados, não tem clientes, e sim cooperados. Partes dos lucros anuais são distribuídos aos associados em forma de sobras, proporcionais à movimentação de cada um.

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Sob a direção clínica do professor e veterinário Paulo Tadeu Figueira, a Clínica Veterinária da Univel se destaca pela dedicação e excelência ao cuidado com animais e tem se estabelecido como referência no atendimento de animais silvestres e domésticos. Com uma equipe de profissionais altamente qualificados e uma estrutura moderna, o hospital oferece uma ampla gama de serviços, desde atendimentos clínicos e cirúrgicos, até procedimentos de alta complexidade.

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Conforme o diretor clínico, Paulo Tadeu Figueira, em média de 5 a 10 animais são atendidos diariamente. No último semestre totalizaram 828 atendimentos, e mais de 2.000 desde a inauguração. Esses animais recebem cuidados de acadêmicos dos últimos períodos do curso de Medicina Veterinária, acompanhados de perto pelos professores e coordenadores. Essa abordagem proporciona aos estudantes uma experiência prática valiosa, permitindo que eles apliquem os conhecimentos adquiridos em sala de aula e desenvolvam suas habilidades clínicas.

A Clínica Veterinária da Univel possui o (CAFS) Centro de Apoio à Fauna Silvestre, o único da região em parceria com o (IAT) Instituto Água e Terra do Paraná.  Essa colaboração permite que animais silvestres vitimados por diversas circunstâncias sejam trazidos ao hospital para receber os cuidados necessários. Essa iniciativa demonstra o compromisso da instituição, não apenas com a saúde dos animais de estimação, mas também com a preservação e reabilitação da fauna nativa.

A acadêmica Kellyn Vitória Wilmsen Fraitag, do 7° período conta que sempre sonhou em cursar medicina veterinária e ressalta que o curso tem superado todas as expectativas. “Me sinto imensamente realizada em poder realizar este sonho aqui na Univel. O curso tem superado as minhas expectativas mais altas, desde o primeiro semestre. Cada ano é uma novidade e inovação. As matérias se tornam mais específicas e desafiadoras, mas com a ajuda constante dos professores e a busca sempre pelos melhores resultados, me permito ter o sentimento de realização e crescimento profissional”.

Depois de passar pela área clínica e cirúrgica, os acadêmicos dos últimos anos têm a oportunidade de estagiar, o que completa o aprendizado, unindo teoria e prática. “Em relação aos estágios, digo que é uma experiência maravilhosa para ter durante o período acadêmico, afinal você aprende e consegue assimilar muito mais fácil, na prática. Estou animada para o próximo ano, pois, farei o internato, não é todo lugar que tem uma estrutura completa para realizar o que for preciso e na Univel sei que terei isso”.

A futura médica veterinária já traçou os planos após o término da graduação, ela pretende continuar os estudos e especializações com residência e pós-graduação. “Meu sonho é seguir a área de animais de companhia de pequeno porte, especificamente a área cirúrgica. Não deixo de pensar na possibilidade de abrir minha própria clínica, mas são sonhos que coloco nas mãos de Deus e sigo tentando, irão acontecer no momento certo”, finaliza.

A Clínica Veterinária fica localizada na Univel, na Avenida Tito Muffato, 2317 – Santa Cruz. Atendimento de segunda a sexta-feira das 08h às 18h. Os agendamentos podem ser feitos pelo (45) 98819-1249. 

Pós-graduação Univel

Especialização em Clínica Médica e Animais de Companhia: 

O curso é lançamento e destina-se aos profissionais graduados em Medicina Veterinária que já atuam ou visam atuar na área de Clínica médica e cirúrgica de animais de companhia, tornando-os aptos a atuar em clínicas e hospitais veterinários. 

Busca revisar e aprofundar o conhecimento adquirido durante a graduação em Medicina Veterinária, instigando a partir de conteúdos atualizados o raciocínio clínico direcionado a clínica médica e cirúrgica a animais de companhia (cães, gatos e pets não convencionais), com aperfeiçoamento de profissionais que atuam ou pretendem atuar na área. Acesse: pos-graduacao.univel.br e saiba mais.